Институт специальной педагогики и психологии
Международного университета семьи и ребенка
Имени Рауля Валленберга

Т.Г. Галактионова

ОТ САМОПОЗНАНИЯ
К САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Персонал-технология
Образовательной деятельности

Курс разработан с использованием
Технологии развития критического мышления

Учебное пособие для педагогов и студентов

Санкт-Петербург

1999

Библиографическая аннотация

Печатается по решению Ученого совета Института специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Р.Валленберга

Галактионова Т.Г. От самопознания к самореализации: Персонал-технология образовательной деятельности. _ СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. _ 156 с.

Предлагаемая вниманию читателей книга является учебным пособием для спецкурса.

В ней представлена комплексная программа для самостоятельного развития персонал-технологии образовательной деятельности, учебный план и методические рекомендации для проведения занятий с использованием педагогической технологии развития критического мышления. Книга представляет интерес для педагогов и психологов массовых и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей, студентов и старших школьников.

В пособии использованы материалы, являющиеся результатом реализации международного образовательного проекта « Чтение и письмо для развития критического мышления » (авторы: Дж. Л.Стилл, К.С.Мередит, Ч.Темпл, С.Уолтер), осуществляемого Консорциумом Демократической педагогики и Международной Читательской Ассоциацией при поддержке Института «Открытое Общество ».

Автор выражает глубокую признательность членам Санкт-Петербургской региональной группы проекта И.О.Загашеву, С.И.Заир-Беку, И.В.Муштавинской и Е.А.Трифоновой, чей опыт, педагогическое мастерство и высокий профессионализм способствовали распространению и популяризации технологии развития критического мышления в Санкт-Петербурге и области.

© Институт специальной педагогики и психологии, 1999 © Т. Г.Галактионова, 1999

Оглавление

От редактора..........................................3

Введение..............................................6

Тематический план.....................................9

Обзор программы.......................................9

Методическое руководство для педагога................10

Приемы технологии развития критического мышления.....12

Раздел I. «Самопознание».............................21

Тема 1. « Взгляд со стороны » 
(Самооценка: желание и реальность)...................21

Тема 2. « Успех или неудача? »
( Личностные и профессиональныеориентации)...........26

Тема 3. « Могу. Хочу. Должен » 
(Мотивация деятельности).............................32

Раздел II. «Самоорганизация».........................40

Тема 4. « Делу время … » 
(Бюджет времени, планирование).......................40

Тема 5. « Будьте здоровы! » 
(Гигиена умственного труда)..........................46

Тема 6. « Что нам стоит дом построить?»
( Методика учебного проектирования)..................53

Раздел III. «Самообразование»........................59

Тема 7. « С книгой по жизни »
(Культура чтения)....................................59

Тема 8. « Ни дня без строчки »
( Техника фиксации и обработки информации)...........70

Тема 9. « Я помню чудное мгновенье ...»
( Условия успешного запоминания).....................96

Раздел IV.«Самореализация»..........................118

Тема 10. « А Васька слушает, да ест …»
( Искусство слушать и слышать)......................118

Тема 11. « Говорите, говорите, я молчу …»
( Культура передачи знаний).........................132

Тема 12. « Умный в гору не пойдет?»
(Персонал-технология и профессиональный имидж)......146

Оценка программы....................................151

Средства оценки программы...........................151

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ....................................153