Темы исследований:

• “Социальная и педагогическая интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья”;
• “Школа без наркотиков: проблемы предупреждения и профилактики детской и юношеской наркомании”;
• “Диагностика, коррекция и сопровождение детей с отклонениями в развитии”;
• “Профессиональная адаптация специальных психологов в процессе обучения в вузе”;
• “Создание образовательной среды, востребованной детьми и родителями. Разработка модели школы дифференцированного обучения”;
• “Модель социальной адаптации в Красногвардейском районе Санкт-Петербурга”;
• “Профилактика аддиктивного поведения у детей и подростков”;
• “Исследование психосоматических заболеваний в детском возрасте”;
• “Разработка и внедрение методик нейропсихологической диагностики и нейрореабилитации”;
• “Сенсорные методы реабилитации больных с нарушением интеллекта и другими видами патологий”;
• “Исследование изменения психофизических характеристик детей в зависимости от структуры питания”;
• “Объективизация диагностических методов в психофизиологии, диагностика текущего психического состояния с помощью прибора “Динамика –100”;
• “Экстремальные виды спорта как альтернатива аддиктивному поведению у подростков”;
• “Интеграция студентов - инвалидов в вузе”;
• “Грамматика общения (программа развития личности и навыков общения младших школьников)”;

В рамках этой тематики организуются семинары, конференции, реализуются международные программы, проводятся научно-практические дискуссии.

Научные симпозиумы, конференции, семинары

• Ежегодная научно-практическая конференция “Актуальные проблемы развития специальной педагогики и психологии” (Санкт-Петербург, 23-25 апреля 2001 год);
• Международная Научно-практическая конференция “Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка” (Санкт-Петербург, 14 марта 2001 г.)
• Международный конгресс по психологии, психиатрии и социальной педагогике детства и семьи “Душевное здоровье — детям XXI века” (Москва, 2-5 октября 2001 год);
• Педагогические чтения, посвященная столетию со дня рождения А.В. Ярмоленко (Санкт-Петербург, 30 ноября 2000 г.);
• Ежегодные Царскосельские чтения (25-28 апреля 2001 года);
• Научно-практическая конференция ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга “Абилитация детей раннего возраста с нарушениями речи” (Санкт-Петербург, 6-7 декабря 2000 года);
• Международная конференция “Механизмы речи”, посвященная Н.Н. Трауготт (Санкт-Петербург, апрель 2001 года);
• Международная научно-практическая конференция “Общение. Консультирование. Психологическая помощь” (Москва, МГУ, октябрь, 2000 г.);
• Международная конференция “Говорящий и слушающий: коммуникативно-прагматические аспекты речевого взаимодействия” (Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена, ноябрь 2000 г.);
• Всероссийская конференция РАО “Современные программы и учебники в связи с переходом на 12-ти летнее образование” (апрель 2001);
• Научная межвузовская конференция “Историческая психология и ментальность. Конфликт. Риск. Дезадаптация” (март, 2001);
• Межкафедральный семинар по проблемам общего и специального образования (4 раза в год);
• Методологический семинар по проблемам профессиональной адаптации специальных психологов в процессе обучения в вузе (кафедра психологии развития личности, январь 2001 г.);
• Проблемный семинар по вопросам адаптации детей с отклонениями в развитии, находящихся в детских домах и интернатах (кафедра психологии развития личности, март 2001 г.);
• Межкафедральный научный семинар “Коррекция эмоциональных нарушений у дошкольников” (кафедра психологии развития личности, декабрь 2000 г.);
• Межкафедральный методологический семинар “Создание условий для обеспечения интеграции студентов — инвалидов в Институт специальной педагогики и психологии” (март);
• Методологический кружок по актуальным проблемам специального образования для аспирантов и студентов (ежемесячно).

Способы внедрения научных проектов:

Реализация научно-исследовательских разработок на практике осуществляется через:

• Центр “Бобренок”, который реализует все актуальные программы и методики, созданные в Институте;
• Межуниверситетскую кафедру теории и методики специального образования;
• Ассоциацию образовательных учреждений и общественных организаций "Партнеры МУСиР", которая помогает осуществлять программу “наука-практике”;
• работу специалистов ИСПиП в составе Совета Развития Образовательной Системы Санкт-Петербурга при Комитете по Образованию (Председатель Совета - Е.И.Казакова, руководитель совета по специальному образованию - Л.М.Шипицына);
• Совет Директоров Психолого-Педагогических Медико-Социальных Центров (Председатель Совета - Летунова Валентина Евгеньевна -235-1994, специалист Комитета по образованию - Иванова Валентина Павловна - 319-9914);
• Издательство, посредством которого осуществляется расспространение научных идей ВУЗа;
• систему конференций и семинаров.

Международные проекты

• участие в международных образовательных образовательных и научно-исследовательских программах;
• организация совместных семинаров, конференций;
• обмен специалистами для чтения лекций, проведения семинаров, тренингов
• подготовка и публикация совместных статей, учебно-методических пособий и монографий
• обмен специальной литературой по проблемам специальной педагогики и психологии
• организация стажировок и обучения студентов, аспирантов и преподавателей

Международное сотрудничество:

• Проект “Психолого-педагогическая профилактика наркоманий у детей и подростков”
  Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Егоров Алексей Юрьевич
  Цель проекта: Изучение психолого-терапевтического метода профилактики и реабилитации наркоманий среди детей и подростков Основные партнеры: Центр “Монар”(Италия), Центр реабилитации наркомании “Муравейник” (Гданьск, Польша)
• Проект “Ранний детский аутизм”
  Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Иванов Евгений Сергеевич
  Цель проекта: Совершенствование системы работы с аутичными детьми, повышение квалификации педагогов системы специального образования.
  Основные партнеры: Министерство образования Фландрии (Бельгия), Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Центр реабилитации ребенка “Детский сад-школа” № 14.
• Проект “Интегрированное обучение”
  Научный руководитель: доктор биологических наук, профессор Шипицына Людмила Михайловна
  Цель проекта: Изучение и построение систем интеграции и сопровождения общего и специального образования в России.
  Основные партнеры: Министерство образования Фландрии (Бельгия), Институт педагогики Амстердама (Голландия), Комитет по образованию Санкт-Петербурга, гимназия № 56, специальная (коррекционная) школа № 20 для слабослышащих детей, специальная (коррекционная) школа - центр диагностики и интегрированного обучения № 34, Городская муниципальная психолого-медико-педагогическая консультация.
• Проект “Кемпхильские общины”
  Научный руководитель: доктор биологических наук, профессор Шипицына Людмила Михайловна
  Цели проекта: Стажировка студентов и преподавателей института в области альтернативных систем специальной педагогики. Построение в России центров реабилитации молодых людей с нарушением интеллекта на основе Кемпхильских принципов.
  Основные партнеры: Кемпхильские общины (Великобритания, Уэльс), Кемпхильские общины (Норвегия), Кемпхильская община (деревня “Светлана”, Волховский район).
• Проект “Развитие профессионального обучения в специальном образовании”
  Научные руководители: доктор биологических наук, профессор Шипицына Людмила Михайловна, проректор по инновационной деятельности Мерзляков Геннадий Викторович
  Цель проекта: Изучение и развитие систем профессиональной подготовки учащихся в специальном образовании в России, повышение квалификации педагогов системы специального образования.
  Основные партнеры: Министерство образования Фландрии (Бельгия), Комитет по образованию Санкт-Петербурга, специальная (коррекционная) школа № 19 — Центр “Реабилитация и милосердие”, специальная (коррекционная) школа № 565, профессиональное училище № 99.